제1부 문해교육의 지평
제1장 우리나라 문해교육의 역사
제2장 성인문해교육 지원정책: 사업과 제도
제3장 문해학습자
제4장 문해교수자
제5장 문해교육기관
제6장 문해교육의 세계적 동향

제2부 문해교육의 실제
제7장 초등 문해교육과정의 개요
제8장 중학 문해교육과정의 개요
제9장 생활문해교육
제10장 다문화문해교육
제11장 장애인문해교육
제12장 디지털 문해교육

제3부 문해교육의 지평 확장
제13장 문해교육의 관점에서 평생교육 이해하기
제14장 문해교육의 새로운 방향 설정
제15장 문해교육의 가치와 사명

* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *

제1장 출제예상문제

문제 1. 조선시대 훈민정음 반포 후부터 개화기까지 우리나라 글을 지칭했던 명칭으로 옳은 것은?
① 언문
② 국문
③ 정음
④ 한문

정답: ①
해설: 조선시대에는 훈민정음 반포 이후부터 개화기까지 약 400여 년 동안 우리나라 글을 언문이라고 불렀다. 당시 조선은 유교 이념이 지배하던 사회로 한문을 최고의 문자로 여겼기 때문에, 우리 고유의 문자인 한글을 언문이라 부르며 한문에 비해 격이 떨어지는 것으로 경시하였다. 이러한 인식은 지배층과 양반 계층의 한문 중심 사고방식을 반영하는 것으로, 백성들이 사용하는 쉬운 문자라는 의미에서 언문이라는 명칭이 사용되었다. 개화기에 들어서면서 비로소 우리 글에 대한 인식이 변화하기 시작했고, 언문, 국문 등 다양한 이름으로 불리게 되었다.


문제 2. 조선에서 근대식 학교가 처음 설립된 배경으로 옳은 것은?
① 병자호란 이후 쇄국정책 강화
② 강화도조약 체결 이후 문호 개방
③ 임진왜란 이후 교육 개혁
④ 을사조약 체결 이후 교육 근대화

정답: ②
해설: 조선은 1636년 병자호란 이래로 수세기 동안 쇄국정책을 고수해 왔다. 쇄국정책은 1876년 일본과 강화도조약을 체결하면서 빗장이 풀렸다. 이후 외국인에게 자유를 보장하며 일본, 미국, 영국, 독일, 프랑스 등과 점차로 수호조약을 맺으면서 이 무렵부터 근대식 학교가 설립되었다. 외국 선교사에 의한 근대식 학교의 설립은 조정을 자극했고, 고종은 1895년 교육조서를 통해 교육의 중요성을 역설하였다. 유교의 영향으로 한문교육이 주를 이루던 조선에서 근대식 학교 설립은 19세기 말엽인 1882년부터 시작되었다.

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