1. 아동미술의 효과 및 필요성에 대해 논하시오.
2. 아동미술을 보는 관점 중 개성표현이론과 지각발달이론에 대해 비교해서 논하시오.



- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 아동미술의 효과 및 필요성
1) 아동미술의 효과
2) 아동미술의 필요성

2. 개성표현이론과 지각발달이론
1) 개성표현이론
2) 지각발달이론
3) 비교

III. 결 론

참고문헌


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I. 서 론

아동은 태어나면서부터 오감각을 통하여 끊임없이 자신과 주변환경을 탐색하고 조작하며 반응한다. 이 과정을 통하여 수많은 감각과 접하며, 수많은 감각의 통합적 과정을 거쳐 자신의 신체 이미지를 형상화하고 외부세계에 대한 지각의 범위를 넓혀 나가 자신과 자신을 둘러싼 주변환경과의 관계를 배운다. 아동은 관찰을 통해 일상생활의 평범함 속에서 아름다움을 찾게 되며 여러 가지 다양한 매체와 재료를 통하여 그리고 색칠하고 만들면서 자신의 생각과 감정을 자유롭게 표현한다. 이러한 자기창조의 표현활동을 통해서 창의성이 증진되고, 생활이 풍부해지며, 무엇인가를 성취해봄으로써 기쁨과 자신감과 만족감을 느낀다.
미술활동은 다양한 자료의 특성을 경험하며 알게 하고 세상을 분석적인 방식으로 보도록 하여 지도를 통해서 주변환경에 대한 물체의 물리적 속성, 사람과 사람과의 관계, 사건의 시간적 순서 등 아동의 인식을 확장시켜준다. 아동미술은 미술의 주체인 아동이 신체적, 인지적, 사회적 발달 중에 있으며, 표현하고자 하는 욕구에 충실하려는 경향을 보이므로 성인과 다른 표현양상의 특징을 보이는 것이다. 아동미술은 아동의 근본적인 표현욕구를 충족시키며 아동의 내면과 사고를 드러내고 발달시키는 본연의 의의를 가질 뿐 아니라, 이를 통해 인지적·언어적 발달을 수반하는 부가적인 의의도 갖는 중요한 교육적 활동이라고 할 수 있다.
이 레포트는 아동미술의 효과 및 필요성, 아동미술을 보는 관점 중 개성표현이론과 지각발달이론에 대해 비교해서 논하였다.


II. 본 론

1. 아동미술의 효과 및 필요성

1) 아동미술의 효과
미술은 아동이 자신을 표현하는 중요한 방식의 하나이다. 아직 언어로 자신을 표현하는 능력이 부족한 아동들은 미술활동을 통해 자신의 의사와 생각, 느낌, 사고를 표현한다. 이로 인해 이탈리아 레지오 에밀리아에서는 아동의 미술활동이 아이들의 수많은 언어를 표현하는 것이라고 보았고, 로웬펠드는 미술활동을 통한 아동의 자아표현을 강조하면서 미술활동을 조화로운 인간 형성의 한 방법으로 보았다.
미술은 아동의 창의성과 개성을 발달시킨다. 창의성은 인간 내부에 내재하는 상상, 사고, 느낌 등을 외부로 표출함으로써 드러날 수 있는데, 미술활동은 자신을 능동적으로 표현하는 활동이므로 아동미술은 여타의 인지 중심 학습보다 창의성을 향상시키는 중요한 교육활동이다. 또한 미술의 속성 자체가 새로움을 지속적으로 추구하는 것이기 때문에 아동은 미술활동을 통해 개개인의 기질이나 성품에 따른 창의성과 개성을 발달시킬 수 있다.
미술은 아동의 심미감을 발달시킨다. 아동은 미술활동을 통해 삶의 부분과 조각들을 질서 있는 하나의 미적 구조로 만드는 과정을 경험하게 되고, 색·선·형·공간과 질감을 질서 있게 배열하고 조화롭게 구성하는 활동을 통해 자연스럽게 심미감을 발달시키게 된다. 또한 아동이 그리는 대상과 자신이 사용하는 재료에 대해 민감해질수록 미적 감각 또한 예민해지고 환경에 대해서도 더욱 섬세해진다.
미술은 아동의 표현욕구와 창조의 즐거움을 충족시킨다. 아동은 여러 가지 매체를 통해 자신의 내면과 경험을 표현하는 미술활동을 즐기는데, 이를 통해 인간 본연의 표현욕구를 충족시키며 창조의 즐거움을 맛보게 된다. 아동은 미술활동을 통해 스스로 자유롭게 자신의 생각과 느낌을 표현하는 기회를 갖고, 이것이 아동에게 즐거움과 재미를 주게 된다. 미술은 아동의 시지각과 공간적 지능을 발달시킨다. 시각은 빛의 감각 및 그에 따른 공간의 감각이며, 아동은 미술활동에서 시지각을 통해 외부 물체의 크기, 형태, 빛, 밝기 등을 알 수 있으며, 시지각의 발달은 다시 관찰력의 발달을 도울 수 있다.

2) 아동미술의 필요성
아동은 태어나면서부터 오감각을 통하여 끊임없이 자신과 주변환경을 탐색하고 조작하며 반응한다. 이 과정을 통하여 수많은 감각과 접하며, 수많은 감각의 통합적 과정을 거쳐 자신의 신체 이미지를 형상화하고 외부세계에 대한 지각의 범위를 넓혀 나가 자신과 자신을 둘러싼 주변환경과의 관계를 배운다. 또한 신체 전반적인 운동능력이 발달하여 활발한 운동을 하게 되며, 자기 주변환경에 있는 여러 가지 사물에 대해 흥미와 관심을 갖게 될 뿐 아니라. 다양한 모방과 학습을 통하여 기초적인 개념과 사고능력을 배양하게 된다. 또한 시각, 청각, 촉각 등 다양한 감각기제와 손발의 움직임을 통한 운동기제와의 상호작용을 통하여 능동적이고 목적을 가진 행동을 하게 되며 운동감각, 위치감각, 자세감각 등이 발달되면서 여러 가지 협응동작이 가능하게 된다.
아동은 손에 무엇을 잡을 수 있는 파악능력이 생기면서 손에 잡히는 대상들 특히 크레파스, 연필 등 흔적이 남는 물건들을 갖고 열심히 긁적거리며 남겨진 흔적을 보고 즐거워한다. 또 아동은 물감, 붓, 크레파스, 찰흙, 수수깡 등 여러 가지 미술재료에도 관심을 나타내며 이러한 미술도구와 재료를 다루어봄으로써 만족감과 즐거움을 느낀다.


- 중략 -